ΜΕ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΟΔΗΓΟ ΣΤΟΝ ΨΗΦΙΑΚΟ ΚΟΣΜΟ ΘΑ ΔΙΑΒΩ- 2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

 

Το 2ο εργαστήριο ολοκληρώθηκε και σας παρουσιάζουμε τις δραστηριότητες με τις οποίες ασχολήθηκαν τα παιδιά και των δυο τμημάτων του νηπιαγωγείου μας.

2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: ΜΕΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΠΕΡΠΑΤΩ...ΠΟΙΑ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΘΑ ΔΩ; 

1η δραστηριότητα: παραμυθοκώδικες 

Bιωματικό παιχνίδι με παραμύθια. Επιδαπέδιο παιχνίδι σε δυάδες στο οποίο θα έχουν τοποθετηθεί κάρτες παραμυθιών και οι μαθητές θα κινούνται μπρος, πίσω, δεξιά αριστερά ακολουθώντας εντολές . Στη φάση αυτή για να βρουν το μαγικό εισιτήριο θα πρέπει να ετοιμάσουν το μαγικό μεγεθυντικό φακό! Ο μαθητής οδηγός θα λύνει ένα γρίφο και στη συνέχεια για να πάρει το εισιτήριο και να δει την παράσταση με το φίλο που επέλεξε , θα πρέπει να δώσει οδηγίες στο μαθητή -ρομπότ, προγραμματίζοντας τον έτσι ώστε να φτάσει στο στόχο.

 

2η δραστηριότητα:Ο μυστικός κώδικας

Αντικαθιστώντας εικόνες με γράμματα, τα παιδιά ανακαλύπτουν τον τίτλο του παραμυθιού ή τον ήρωα. Τα παιδιά προσπαθούν να σπάσουν τον κωδικό και να βρουν τον τίτλο του παραμυθιού, που θα τους διαβάσει η εκπαιδευτικός. Η εκπαιδευτικός έχει σχηματίσει τον τίτλο του παραμυθιού, χρησιμοποιώντας μόνο εικόνες και χωρίς καθόλου γράμματα. Τα παιδιά ενθαρρύνονται να βρουν τα αρχικά γράμματα από την κάθε εικόνα και στη συνέχεια να διαβάσουν τον τίτλο του παραμυθιού με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού. Τέλος κάνουν και αντίστοιχο φύλλο εργασίας για εμπέδωση της δραστηριότητας.

Ο τίτλος του παραμυθιού με εικόνες.

Τα παιδιά γράφουν τα αρχικά γράμματα των εικόνων.

Ο τίτλος σχηματίστηκε και το όνομα του ήρωα εμφανίστηκε: ΠΙΝΟΚΙΟ.

Φύλλο εργασίας: βρες τον μυστικό κωδικό και ανακάλυψε το όνομα του ήρωα.

3η δραστηριότητα: Παραμυθοδιαδρομές

Το Beebot ακολουθεί διαδρομές λύνοντας γρίφους.Τα παιδιά προσπαθούν να βρουν το παραμύθι που έγραψε ο κάθε συγγραφέας χρησιμοποιώντας το Beebot, δηλαδή τη μελισσούλα ρομποτάκι και λύνοντας γρίφους όπως για παράδειγμα: οδήγησε τη μελισσούλα στο παραμύθι που η ηρωϊδα φοράει κόκκινο σκουφί και τα παιδάκια θα πρέπει να την οδηγήσουν στην Κοκκινοσκουφίτσα. Σε άλλο γρίφο ζητάμε από τα παιδιά να οδηγήσουν τη μελισσούλα στο παραμύθι που ο ήρωας είναι πολύ μικρός (Τοσοδούλα) ή στο παραμύθι που υπάρχει μεγάλος σε μέγεθος ήρωας (ο γίγαντας από το παραμύθι: Ο Τζακ κι η φασολιά).

Σαν επέκταση της δραστηριότητας μεγάλοι και μικροί ήρωες των παραμυθιών, χωρίσαμε τα πλαστικά ζώα της τάξης μας σε μεγάλα και μικρά,

κάναμε στο χώρο της τάξης μας μεγάλα και μικρά βήματα, γίναμε μεγάλοι και μικροί και κάναμε και τις αντίστοιχες εργασίες.

4η δραστηριότητα:Code week.

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα, οι ημέρες δηλαδή που μικροί και μεγάλοι με ή χωρίς γνώσεις προγραμματισμού μπορούμε να βάλουμε την υπολογιστική σκέψη στη ζωή μας, ξεκινούν στις  10 Οκτωβρίου και θα διαρκέσουν έως τις 25 Οκτωβρίου 2020. Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα πραγματοποιείται για 8^η χρονιά και όπως κάθε χρόνο εκπαιδευτικοί αλλά και ένα σύνολο φορέων θα έχουν τη δυνατότητα να αξιοποιήσουν ευκαιρίες κατάρτισης και εκπαιδευτικούς πόρους και να έρθουν σε επαφή με χιλιάδες μαθητές στην ΕΕ και τα Δυτικά Βαλκάνια.                                                   Έτσι, λοιπόν, και το σχολείο μας αποφάσισε να πάρει συμμετοχή στην Εβδομάδα Κώδικα και στις δραστηριότητες που οργάνωσαν οι συνάδελφοι Έφη Ταραλάικου και Ευγενία Τσακίρη. Στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα και σε συνδυασμό με το E-Twinning πρόγραμμά μας: Κόκκινη κλωστή δεμένη, δεξιότητες γυρεύει! #SkillsLabs πραγματοποιήσαμε τη δραστηριότητα με τίτλο:Ποιο παραμύθι θα δω με το εισιτήριο το μαγικό;

     ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ
Κάθε παιδί διαλέγει ένα δωρεάν εισιτήριο

παρακολούθησης κουκλοθεατρικής παράστασης κάποιου κλασικού παραμυθιού, για 2 άτομα! Για να βρει για ποιο παραμύθι ισχύει η δωρεάν παρακολούθηση πρέπει να αντιστοιχίσει το κρυμμένο αντικείμενο 

που θα δει στο εισιτήριο, χρησιμοποιώντας τον κόκκινο φακό,

με μία από τις εικόνες των παραμυθιών

που υπάρχουν τοποθετημένες πάνω σε τετραγωνισμένο πλέγμα!

Το παιδί διαλέγει έναν φίλο/φίλη για να παρακολουθήσουν μαζί την παράσταση αφού το εισιτήριο είναι για 2 άτομα και ξεκινούν αφού έχουν κάνει την αντιστοίχιση αντικειμένου-παραμυθιού! Το ένα παιδί (προγραμματιστής) τοποθετεί τα βελάκια

στο τετραγωνισμένο πλέγμα από την αφετηρία ως την εικόνα του παραμυθιού και μετά με συμφωνημένες κινήσεις (πχ 1 άγγιγμα στο κεφάλι= 1 βήμα εμπρός, άγγιγμα στον δεξιό ώμο= στροφή στα δεξιά κ.ο.κ) οδηγεί το παιδί (ρομπότ) στην εικόνα στόχο.

Όταν φτάσει το παιδί ρομπότ στον σωστό προορισμό σηκώνει την εικόνα του παραμυθιού και από κάτω βρίσκει την εικόνα από το ίδιο αντικείμενο που είχε δει με τον κόκκινο φακό ( δηλ. γίνεται έλεγχος) και κάνουν έναν πανηγυρισμό! Αν όμως δει άλλο αντικείμενο να υπάρχει κάτω από την εικόνα, τότε το ζευγάρι επαναπροσδιορίζει την εικόνα στόχο και τη διαδρομή!

 

Και πήραμε και το πιστοποιητικό συμμετοχής μας στην Εβδομάδα Κώδικα!